互联网+同步研修(二)--小学数学教研课《垂直与平行》发表时间:2019-10-24 分享到:

20191010日下午,我校数学组老师和文成玉壶东溪小学的数学组老师又齐聚一堂,参加本学期的又一次大组活动,本次活动我们认真聆听了鲍老师上的一节《垂直与平行》,并由赵老师及其他老师进行了精彩的点评。

首先,通过互联网网络,我校鲍奉慧老师带领我校四(5)和文成东溪小学的四年级学生一起进行了一次跨校的数学同步学习——《垂直与平行》。鲍老师基于对内容的整体分析,设计有效的情境与活动,用两只笔模拟两条直线,让它任意地放在桌子上,它们会有哪些位置关系?激发学生的学习兴趣和对数学问题的思考。鲍老师还设计了关键问题引导学生深度思考,鲍老师根据作品先分类“相交”、“不相交”两种情况,然后顺势展现两种比较特殊的“相交”,抓住部分学生的正确认知“直线可延长”,又快速地得出结论,完成分类。鲍老师“不相交”的深刻感知,对“同一平面”的突破,借用的都是直观有效的多媒体教学手段。。课件演示直线的延长,就更加清晰地放大了这种区别,并引发了学生充分地感知并自主地揭示着平行的特征——距离处处相等,永远不会相交。如此教学手段,直观而有效,简单却深刻。        

 

教研课后,在徐文珍教研组长的主持下,鲍老师进行了磨课过程的介绍,他利用自己制作的教学流程图进行各个环节说明,让各位老师耳目一新。接着由赵晓东老师和郑秋慧老师对这堂课进行了细致的点评。之后两校老师们热烈深入的研讨和交流,大家充分肯定了这堂课的优点,也指出了不足之处,真诚的提出了自己的建议。

   

这次跨校“互联网+同步研修”(二)活动,为两校进一步实现同步课堂、同步研修常态化做了成功有力的尝试。不仅实现了形式上的创新,资源上的共享,还为推进教育均衡发展开辟了一条新路。

本周,我校与东溪小学共进行了4次同步课堂和2次网络研修,效果良好。


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